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為台灣而教創辦人劉安婷。（記者張嘉明攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕「為台灣而教」基金會創辦人劉安婷表示，雙語教育必須以孩子為核心，重點不是老師怎麼教、而是孩子怎麼學，邁向雙語國家是要讓台灣的孩子「有走出台灣的能力」，以及「回到台灣的品格和情懷」。她強調，雙語教育是台灣總體發展的拼圖，非獨立發展之事，並用3個「以」：以證據為本、以信任為燃料、以孩子為核心來闡述理念。
孩子怎麼學英文才是關鍵
她直言，國家政策影響深遠，因此要「以證據為本」，應設檢核機制，也要「以信任為燃料」，芬蘭教改成功關鍵之一即是信任，且顧及偏鄉老師很辛苦的實況；最重要的不是老師怎麼教，而是孩子怎麼學，英文各有不同教學法，「以孩子為核心」，台灣孩子怎麼學英文才是關鍵。
劉安婷舉馬來西亞成功提升公務人員英語力的做法，馬國招募全新的一群專業人才，協助加速公務體系的英語力；她建議教育部可重新想像和設計外師角色，不是只著重於直接教學，而可如教練般，引導學生善用英語學習工具，提升學習興趣，建立終身學習的方法。
她也擔憂，很多國家受疫情影響被迫停課，遭快速擠壓而須面對數位學習等新型態教育模式；台灣雖因防疫有成，未有此問題，但面對學習和教學典範翻轉的挑戰，必須有更多思考。
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